Compte-rendu du conseil d’administration de l’APE – 20/05/10
- Administrateurs Présents : Olivier Balbous, Claire Bedei, Olivier Binet, Florence Idzcak, Titaua Izern, Ingrid Leclercq, Loïc Lequellec, Agnès Le Ny, Jean-Pierre Millet, Raphaëlle Dessus, Jacques Trentesaux
- Coordinateurs de niveaux présents : Claude Grigy, Alexandra Kriloff, Pascale Rouillac
Absents et excusés : Nathalie Bergeron-Duval, Aurore de Fleurieu, Bernard Fronsacq, Jean-Yves Moulin, Patricia Wagner, Laurent Deruelle
AIDES FINANCIÈRES
Le conseil d’administration valide les participations financières de l’APE aux projets Voyage en Espagne pour les 4èmes, Danse France-Allemagne pour les CE2 et Zapzen 21 des lycéens (remise en état et équipement d’un espace-foyer). En revanche, l’APE ne donne pas une suite favorable au projet Pérou faute d’avoir reçu les précisions demandées.
L’APE est venue en aide, jusqu’à présent, à une douzaine de famille au titre de l’aide au voyage de classe pour l’ensemble des trois niveaux. Rappel : l’APE et la direction de l’école participent à parts égales (50/50) à la prise en charge du solde du voyage non-financé par les familles dans la proportion maximale de 80 % du coût total.
RÉPARTITION DES TÂCHES ENTRE ADMINISTRATEURS
Afin de mieux répartir la charge de travail et d’impliquer chaque administrateur, la présidente a dressé une liste de ses missions (voir l’article « Présidence de l’APE : descriptif de poste » sur le site). La création de pôles d’activités est imaginée. Chacun serait doté d’une adresse électronique et de référents. Voici la liste des pôles pressentis :
Pôle relations avec les parents (réponses aux questions des parents, préparation du pique-nique de rentrée, coordinateur de la fête de fin d’année…).
Pôle financier (réponses aux sollicitations financières, trésorerie, demande de subventions…)
Pôle délégués (animation du réseau de délégués, gestion de l’élection du début d’année…)
Pôle « politique » (relations avec l’AEN, l’AFAS…)
Pôle projets (aide au montage de projets menés par l’école)
Pôle interne (préparation et compte-rendus des réunions APE, gestion et animation du site Internet…)
L’affectation des pôles sera définie lors d’un prochain CA.
TOUR D’HORIZON DES GROUPES DE TRAVAIL IMPLIQUANT DES PARENTS D’ÉLÈVES
- Groupe « Refonte du site » : Titaua Izern explique que le groupe s’est réuni à une fréquence quasi-mensuelle, dont une fois avec la société Caboche, le prestataire de la modernisation du site Internet de l’école. A noter une représentation quasi-exclusive (et regrettable) du niveau 1 du côté des parents comme de celui des enseignants.
Le but de ce groupe est de parvenir à une amélioration de la navigation du site, et ce dès la page d’accueil (à l’aide notamment de menus déroulants) mais aussi à l’enrichissement des informations sur l’école. Une entrée par niveau de scolarité est prévue. Des maquettes, jugées prometteuses, ont été présentées lors de la dernière rencontre. La mise en service est prévue en septembre 2010. Elle pourrait cependant être retardée si les enseignants et la direction ne trouvent pas le temps de rédiger les nouveaux contenus attendus.
Conseil pédagogique : le conseil pédagogique achève son cycle de deux ans sur le thème de la communication électronique parents/école. Ce thème a été retenu afin – notamment - de mieux structurer les échanges mail qui ont explosé ces dernières années et de régler les questions de confidentialité sur Internet. Sur le fond, Claude Grigy attend les conclusions du groupe pour s’exprimer. Sur la forme, il estime que la durée de deux ans est excessive, que l’espacement des réunions trop grand et que leur absence de structuration (pas d’ordre du jour, pas d’animateur clairement identifié) nuit à leur efficacité. De plus, le temps entre deux réunions n’est, le plus souvent, pas du tout exploité pour faire avancer le sujet.
L’APE entend dresser un bilan exhaustif de plusieurs années de fonctionnement du conseil pédagogique pour proposer, le cas échéant, des améliorations.
Il est suggéré de réfléchir dès à présent à des thèmes pour le prochain conseil pédagogique.
Il est par ailleurs rappelé que le site de l’APE est très mal connu et qu’il semble donc opportun de lancer des alertes en cas de postage de nouveaux articles.
- Atelier jardinage : Claire Bedei, initiatrice de l’atelier jardinage qui a conduit au fleurissement de la petite et de la grande cour (côté Maison Yves Brunel), s’interroge sur la pérennité de son initiative, notamment cet été pour l’arrosage. Elle suggère que l’école s’en empare dans le cadre de l’Agenda 21 et que soit proposé aux enfants du primaire un atelier jardin avec ceux qui le souhaitent, sous la responsabilité d’un adulte de La Source (éducateur ? enseignant ? jardinier ?). Les collégiens pourraient également être impliqués, par exemple autour du thème « Imagine ta cour ». Il pourrait être fait appel à une école de paysagistes ou à des jardiniers professionnels.
Claire pointe la difficulté de trouver les bons interlocuteurs au sein de l’école lorsqu’on s’implique en tant que parent dans une action. Elle plaide pour la communication large d’un organigramme de l’école et sa diffusion sur le site. Claire relève également l’absence de locaux de stockage des outils de jardin – ou plutôt l’encombrement en objets divers inutilisés des cabanes existantes. La possibilité d’un lieu dédié à ce stockage en vue de la réutilisation de matériel plutôt que de recourir à une aide financière répétée chaque fois qu’un enseignant relance un projet jardin serait plus pertinent.
POINTS DIVERS :
Non-départ d’enfants en Espagne : l’APE estime, après étude des cinq cas d’enfants de 4ème privés de voyage de classe en Espagne (sur un total de 72 enfants), que ces sanctions ont été prises pour des raisons de discipline, les élèves concernés n’ayant notamment par respecté leur contrat.
- Enseignement des langues : 1/ Latin : l’enseignante de Latin de 5ème a décidé de scinder son « groupe-classe » en deux (14 et 13 enfants) afin de pouvoir travailler dans de bonnes conditions. Chaque élève finira donc l’année avec 1 seule heure d’option au lieu de 2. La direction justifie cette décision par l’existence d’une enveloppe horaire de 2h par semaine au global. Ce choix est déploré par certains parents.
2/ Allemand : pour la rentrée 2010, on compte pour l’instant 28 inscrits en LV2, dont la pratique est 3h d’enseignement par semaine.
De façon plus générale, il est suggéré de solliciter une réflexion de fond sur l’enseignement optionnel à La Source (latin, chinois ou autrefois grec et russe…), ne serait-ce que pour éviter les grandes variations d’effectifs - voire la discontinuité pédagogique en cas de suppression pour une année donnée.
- Absence de professeurs : Les élèves sans professeur se voient proposer, quand c’est possible, une salle placée sous la surveillance d’une éducatrice.
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